Los adverbios

El alumnado de 6ºA ha trabajado de forma muy especial la clase de los adverbios, un contenido clave dentro del área de Lengua Castellana. Para afianzar su comprensión y hacer el aprendizaje más significativo, hemos utilizado un recurso educativo manipulativo: un recortable interactivo que cada estudiante ha montado y pegado en su cuaderno.

La actividad comenzó con una breve explicación teórica sobre qué son los adverbios y qué tipos existen (de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de afirmación, de negación, entre otros). A continuación, se les entregó un recortable con pestañas, esquemas y ejemplos, diseñado para que el propio alumnado pudiera organizar visualmente la información de forma clara y atractiva.

Plantas y robótica

Aprovechando el tema de las plantas hemos realizado el girasol y utilizando lo aprendido en robótica lo hemos puesto en movimiento.  

Plan de Evacuación

 Este curso hemos trabajado activamente en nuestro Plan de Evacuación haciendo partícipes a nuestro alumnado de 3º y 6º de Educación Primaria no sólo de la importancia de sobre cómo actuar ante una situación de emergencia, sino también elaborando materiales para poner en práctica en caso necesario. Por tanto, hemos aprovechado el programa Código Escuela 4.0 y diferentes actividades propuestas en el Recurso Educativo Abierto "Nos Salvamos". 

Hemos comenzado con actividades off-line como seguir instrucciones correctamente utilizando un código simple de flechas ir desde un punto A a un punto B aprovechando algunas actividades de nuestro libro de Natural Science. Esto ha servido como introducción a la programación de un modo sencillo y desarrollado en pareja. 

 

 

Hemos continuado trabajando con programación sencilla utilizando nuestras modernas abejas-robot bluebots y además de divertirnos, la maestra ha aprovechado para repasar algo de vocabulario. 

Aprovechando que en este último trimestre del curso, en nuestros libros introducían algunos contenidos de Scratch, hemos aprendido a programar por bloques y creado un escenario con personajes animados en una situación de emergencia en el colegio. Hemos trabajado en pequeño grupo y entre todos ha sido fácil.

Además, hemos tenido contacto por primera vez con una tarjeta micro:bit con la ayuda del mentor asignado al colegio por el Programa Código Escuela 4.0 y hemos programado nuestras tarjetas para que emitan una señal sonora de emergencia y señales luminosas como flechas que indiquen el itinerario a seguir durante una evacuación. 

 

 

 

 

 

 

 

 

Esquemas de Lengua

 Aunque está finalizando el curso, hay vamos a explicar una práctica que se ha venido haciendo durante todo el curso con los alumnos y alumnas de segundo de primaria.

Con ellos, cada vez que se ha finalizado un tema del área de lengua, de manera conjunta se ha realizado un esquema. Han ido aprendiendo las distintas partes y, mientras que al principio iban muy guiados, poco a poco se han vuelto más autónomos. 

Ya sabían que los esquemas deben tener un título. En nuestro caso ha sido el número del tema. Posteriormente que tienen que organizar la información por temáticas y que cada temática iba en un cuadro. 

Así mismo han jugado con las letras, por ejemplo, escribiendo las "palabras clave" o los términos importantes utilizando únicamente letras mayúsculas.

Por su parte, se ha insistido en lo importante que es la claridad y la organización a la hora de realizar un esquema y que es mucho más agradable a la vista cuando está decorado.

Estos esquemas les han servido para estudiar en casa, ya que una vez hechos se los llevaban a sus hogares para poder repasar los contenidos por las tardes, y una realizado el examen lo iban pegando en su libreta de lengua, de esta forma tenían todos localizados por si tenían que repasar algún contenido.

Publicación realizada por Elena Campo Curso 2024-2025.

 

Conocimiento del medio

CIENCIAS SOCIALES

Estos últimos días del mes de junio, nos toca adentrarnos en nuestra historia personal, trabajando el presente, el pasado y el futuro y el asimilar el paso del tiempo.

Los alumnos y alumnas de 3º B han realizado su línea del tiempo personal, ordenando los acontecimientos mas importantes en su pasado, desde el nacimiento hasta el presente y ordenados cronológicamente

Con este trabajo en la libreta, no solo conseguimos que el alumnado organice cronológicamente los hechos de su pasado, sino trabajar la organización y uso espacial para representarlos adecuadamente. 

Estudiar las plantas

 Partes de una planta (Plant parts)

Desde el área de science los alumnos de 1º han trabajado las partes y ciclo de vida de la planta. Para ello aprendieron el vocabulario de manera oral,  usando soporte digital (Liveworksheets/Wordwall), escuchando y repitinedo, y en pareja a modo de diálogo para luego exponerlo en la zona Chroma.

Sobre cartulina  pegaron el soporte de papel previamente trabajado en clase, con las palabras aprendidas sobre las parte de la planta y su ciclo de vida.

                                            DONE !!!

Maquetas de El Paisaje

 Este curso se ha trabajado el paisaje con los alumnos y alumnas de segundo de primaria. Se ha visto el paisaje de montaña y de costa así como los distintos accidentes geográficos que podemos encontrar en cada uno de ellos.

Para trabajar este contenido del área de conocimiento el alumnado ha realizado maquetas de distintos tipos de paisajes. Se han utilizado distintos materiales para hacer las maquetas, plastilina, cartulina, incluso algunos han incorporado distintos elementos naturales (ramas y hojas).

Posteriormente se ha trabajado la oralidad ya que iban explicando cada maqueta a sus compañeros y compañeras.

Por último, se realizó una pequeña exposición a modo de museo en la entrada del centro educativo, compartiendo así el trabajo con el resto de profesorado y alumnos y alumnas del centro.

Los chicos y chicas de segundo se sintieron muy orgullosos de su trabajo.

Publicación realizada por Elena Campo Curso 2024-2025.

Botiquín de la paz

 En esta actividad los alumnos y alumnas de segundo de primaria han creado un botiquín de la paz. 

Esta actividad ha servido para mejorar las relaciones sociales del alumnado, reflexionar el comportamiento propio y valorar todo lo que se puede hacer en relación a los demás.

Se ha trabajado en varios frentes. Para empezar en la prevención, es decir, ¿qué podemos hacer para eliminar el conflicto?. Posteriormente en la resolución, es decir, si ya ha aparecido el conflicto, ¿cómo podemos solucionarlo?

Todo esto se ha trabajado desde un enfoque lúdico. Trabajando en parejas, los alumnos y alumnas han creado un botiquín de la paz que hemos ido rellenando.

Por ejemplo, en el bote de las vacunas hemos guardado: vacunas contra el odio, vacunas contra el mal humor, vacuna contra los engaños y vacunas contra las críticas.

En el bote de las vitaminas hemos puesto la vitamina del amor, vitamina de solidaridad y vitaminas de elogios. 

En las vendas hemos señalado la importancia de poner vendas para perdonar y vendas para tener paciencia.

Las tiritas las usaremos para pedir perdón, para decir lo siento y para no volverlo a hacer.

Y, con las pastillas de escuchar, pastillas de sonrisas, pastillas de cariño todo funciona mucho mejor.

Pero también los alumnos y alumnas han creado su propio "Maletines para curar el mal". Con este maletín hemos trabajado la gestión de las emociones, fomentando sentimientos positivos hacia el compañero.

Publicación realizada por Elena Campo curso 2024-2025.